NACITALKA: dnes jsem zlomila hůl nad snahou něco tvořit...
nejdřív satánek spolikal vodu z mističky na štetec =konec vodového omalovávání,
pak se bavil tím, že může rozkousat voskovy, všechny pastelky si polámál, když se je snažil roztřískat o stůl, a vůbec. cvičit nechce, číst nechce, až se obludka vyspí vyženu ho do lesoparku, ať se trošku vyřádí, jinak z něj doma zešílím :/

TULENI: toaleťákový razítko je super nápad!

vlastne to bylo na valentyna tak jsme to spojily s prekvapkem pro tatu .]




http://a7.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/426785_3083421961118_1130912820_3148634_658092176_n.jpg
http://a6.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/396271_3083421401104_1130912820_3148633_187246630_n.jpg
http://a2.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/422315_3083420761088_1130912820_3148631_44078901_n.jpg

este sme nedavno pretvarely krabice od sunaru a caju na "domecky" ke kolejim :)

TULENI: a tu je vysledek..

"maminko, budem nuzkovat? .)))"

_AMBRA_: souhlasím s MALKE: Já třeba to kolíčkové přiřazování odstínů nevyráběla proto, abych Tédu nějak cíleně "učila" - on prostě barvy třídí a pojmenovává rád (+ miluje kolíčky, takže ideální kombinace). Ve skupině podobně starých dětí na cvičení má jako jediný "problém" s přiřazováním barevných míčků na příslušné části barevné plachty - protože na plachtě je jen modrá, zelená červená a žlutá, zatímco mezi balónky je i žlutozelená, tyrkysová, žlutooranžová atp. Ostatní děti to neřeší, Tedík pak ty "špatně" uístěné balónky vybírá a dává je stranou, že tam nepatří... Imo poznávání (správné pojmenovávání) barev není v tomto věku u dětí nijak zásadní dovednost, do školy času dost. Na druhou stranu když to dítě baví, proč ho v tom nerozvíjet, že :-)

tak jsem uz kone vyrobila, z hodne trvdeho silneho kartonu jsem vystrihla hlavu, tyc s hlavou jsem celou omotala/olepila gafou a pak jsem celou hlavu pretahla neprusvitnou cernou puncochou a zavazala pod krkem :)

malej na nem jezdi zatim jen opacne ;)