FLEGMA: tak já chci bejt programátor... ale Java mi prostě od začátku nebyla sympatická :-)

Jeste vtipek z doby jeho studii - kdyz se ho vyucujici ing. Bloch na FELu (uci algoritmizaci & javu) ptal, proc nechce umet javu, tak Ivo odpovedel, ze nechce bejt programator, ale milionar :-DD. My jsme na FELu vubec meli same nomen omen - napr. PhD Balik (taky uci programovani) mel oblibenou hlasku: "Tak si tady vytvorime balik" (pro neznale - v aj termin package na organizaci trid do namespacu, na filesystemu jako prachobycejnej adresar). Bloch je zase jmenovec autora javovske bible "Effective java" a autora Collections + Math api v jave - Joshua Bloch (ex-Sun, ted myslim vegeti v Googlu)

XCHAOS: Ve 3., chyběly mi asi 4 povinné předměty. Bohužel mám trojky, čili když se přihlásím znova, tak je mi to na nic.

No u mě spíš nejde dohromady matika a zbytek života. Umím se jí naučit, ale je tam moc detailů, které prostě trvají (zvláště když nejsou rozumné názorné zdroje). Ale v momentě, kdy dělám něco pracovního pro Piráty a pod, tak už prostě matiku ten den rozumně nedám-

KEDRIGERN: ... a v kterým ročníku?

popravdě - já nikdy nestudoval MFF v situaci, že bych skutečně soustavně (myšleno v kuse víc jak 3 měsíce, tedy vzhledem k délce semestru a zkouškového ani o prázdninách) nehulil trávu. řada říkala, že je to právě o tomto - že matika a hulení prostě dohromady nejdou - prostě matika není moc "kreativní"...

DAVIDOWITCH: jak pro koho... tak dlouho jsem nikdy kalit nevydržel :-) ale spíš v tom věku, kdy se ode mě očekávalo chodit v tenhle čas někam do školy, jsem neměl problém strávit celou noc u počítače (např. programováním, ale i modemy fungovaly v noci daleko líp) a jít spát za svítání, třeba v 6. (opravdu celonočně kalit jsem začal až daleko později, popravdě...)

XCHAOS: Zarijovy matchbally bejvaj vypjaty, daval jsem jich i nekolik za sebou... Ta euforie, kdyz to clovek da, nekolikadenni reset v kolejnich hospodach...

DAVIDOWITCH: no tak já taky částečně propadl proto, že jsem nakonec vždycky v červnu nechtěl nechat zkrachovat firmu, a po prázdninách už byl vypsaný ze všeho max. tak jeden termín, někdy ani to ne...

a cvičení nebo přednášky od 7mi ráno, to bych fakt zakázal. škola by měla dostat státní peníze jen na vyučování od devíti - cokoliv je před devátou, za to by mělo být naopak penále ... :-)

FLEGMA: předpokládám, že JXD byl citován jako pokusný subjekt :-) (no nic... nebál se dostat do schízy, má to mít... :-)

XCHAOS: Na druhou stranu, k cemu je ti takovej titul...
Školy mají, nadšení také. Jen práce jim chybí a nikdo je nechce - iDNES.cz
http://finance.idnes.cz/skoly-maji-nadseni-take-jen-prace-jim-chybi-a-nikdo-je-nechce-pol-/viteze.aspx?c=A120126_1722569_podnikani_sov

(ja si rikam ze titul u kteryho nechci ukazovat zaverecnou praci vlastne ani nechci)

XCHAOS: Přesně tohle si říkám.

...popravdě, dovedu si představit mnoho základoškolských nebo středoškolských témat v matematice, místo kterých by se mohlo mluvit o hře Life a její historii...

cafeaulife.coffee
http://raganwald.github.com/cafeaulife/docs/cafeaulife.html

While Computer Science is an excellent program in academia, the actual nitty-gritty of software engineering isn’t so well developed. Many software development programs are actually preparation for a life as a clerk or disguised tests for conformity.

But no matter what you think about formal education, it has one thing going for it: The separation of teacher and student. Ideally, while the teacher has an interest in the student’s success, the teacher does not rely on the student’s influence. The teacher can fail the student. The teacher can force the student to learn things that are not fun or interesting. A student who just wants to learn enough to get a job can be forced to learn things that “Won’t be asked in the interview.” A student who loves the recreational aspects of computer science can be dragged away from optimizing his personal HashLife project and told to get cracking on understanding principles of large-scale software architecture.