XCHAOS: kazdopadne bych si tu vizi s chuti precetl :)

XCHAOS: svet klidne muze fungovat s matikou, ale kdyz matika funguje beze me, proc bych ja nemohl fungovat bez matiky?

ANGEL333: vida matika :-) já se od jisté doby snažím vytvořit ucelený filosofický systém, který by zajistil, že svět bude fungovat i bez matematiky :-)

ANGEL333: asi ne. ta anketa je trapná, možná je čas vyhlásit novou?

.. tak sem to sice nedal, ale jeste me asi potrapej...

joa jde vubec hlasovat znovu?

tak už tu máme 46 drop outů, super. čas rozjet si nějaký vlastní slow-dating pro nás drop-outy (se přece nebudeme zahazovat se středoškoláky).

Is There a New Geek Anti-Intellectualism? - Slashdot
http://news.slashdot.org/story/11/06/07/1939239/is-there-a-new-geek-anti-intellectualism

Óda na Ticho | Mít vše hotovo.cz
http://www.mitvsehotovo.cz/2013/04/oda-na-ticho/
Prestižní vysoké školy cíleně vyhledávají extrovertní studenty, stejně tak jako špičkové korporace dlouhodobě loví extrovertní lídry.

Project MUSE - Why I am Not a Scientist (review)
http://muse.jhu.edu/login?auth=0&type=summary&url=/journals/oral_history_review/v037/37.2.kohler.html
Marks examines how scientific facts are a complex web of meaning, influenced by social, historical, and cultural contexts. Additionally, Marks contends that science has been traditionally accepted as a method of establishing certain truths about the universe and is therefore "a voice of authority and . . . a locus of cultural power" (xi).

Narcissistic College Graduates In the Workplace? - Slashdot
http://news.slashdot.org/story/09/03/15/1846236/narcissistic-college-graduates-in-the-workplace
BBC NEWS | UK | Education | Warning over narcissistic pupils
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/7943906.stm
...obsession with boosting children's self-esteem was encouraging a narcissistic generation who focused on themselves and felt "entitled".

What Teens Get About the Internet That Parents Don't - Mimi Ito - The Atlantic
http://www.theatlantic.com/technology/archive/2013/03/what-teens-get-about-the-internet-that-parents-dont/273852/
When we interview young people, they will talk about how the Internet makes it easy for them to look around and surf for information in low risk and unstructured ways. Some kids immerse themselves in online tutorials, forums, and expert communities where they dive deep into topics and areas of interest, whether it is fandom, creative writing, making online videos, or gaming communities.
...
Young people are desperate for learning that is relevant and part of the fabric of their social lives, where they are making choices about how, when, and what to learn, without it all being mapped for them in advance.

Víte, jak pomoci milionu lidí? Singularity University čeká právě na vás - Startup.lupa.cz
http://startup.lupa.cz/clanky/vite-jak-pomoci-milionu-lidi-singularity-university-ceka-prave-na-vas/

DAVIDOWITCH: tak jistě... to je v podstatě pořád ještě jeden z lepších případů :-)

mě zaujala ta myšlenka... že jakýkoliv úřední mechanismus je pro vědecky uvažující mysl nakonec jenom dalším systémem, jehož chování je třeba naučit se předvídat a využívat ve svůj prospěch :-) (no... Feynam měl jako koníčka otevírání trezorů, a dodnes je real-world lockpicking rozšířeným fetišem mezi určitým typem hackerů...)

Mohly by fungovat dotace? - Úsvit - Nová ústava - Pavel Kohout
http://www.novaustava.cz/clanky/mohly-by-fungovat-dotace
Zpočátku jsem zahořel touhou poznat, jak vlastně rozdělování peněz na vědu funguje. Tak jsem se několika prvních jednání účastnil. S překvapením jsem zjistil, že vědci bravurně ovládají taktiku přihlášek do různých výzev k čerpání peněz. Byl jsem svědkem toho, že dokázali kvalifikovaně určit potřebné člověkohodiny a procentuální rozdělení nákladů bez toho, aby si vůbec definovali reálný cíl projektu. Když jsem nad tím nechápavě kroutil hlavou, bylo mi vysvětleno, že pro správné vyplnění přihlášky je důležitější rozumět kritériím, podle kterých úředníci vyhodnocují žadatele. Cílům že stejně úředníci nerozumí a ty že se prostě dopíší tak, aby jim vlastně nikdo nerozuměl.

K mému úžasu několik podobně vytvořených přihlášek vyšlo a žadatelé uspěli. Uvědomil jsem si, že mozkový potenciál pomohl vědcům pochopit, jak funguje byrokratický aparát na druhé straně. Získali tak novou dovednost, které osobně říkám dojič evropských peněz. Bravurně ovládají psaní přihlášek, dobře vědí, na co úředníci slyší nejvíc, a nakonec spolehlivě ovládají administraci stohů různých zpráv a reportů.

Disrupce vzdělávacího systému podle Siemense a Karnjanaprakorna
http://spomocnik.rvp.cz/clanek/15723/
Cituji: George Siemens předkládá vizi zásadní změny vzdělávacího systému, a to tak velké, že pro ni již nestačí označení reforma či transformace. Používá slovo „disruption“, ale ne ve smyslu rozvratu, nýbrž spíše jako nespojitost. Chce naznačit, že tradiční postupy budou revoluční formou nahrazeny čímsi výrazně odlišným.