MEDVED007: minimálně interakce ve skupině, respekt jiné autority, osamostatnění, stimulace novými podněty...

MEDVED007: U nás ve školce se učí věci, které bych s dětmi doma rozhodně neprobírala, ale nejsem si jistá, že je to nutné. Jako přínosné vidím, že je tam dítě do značné míry odkázané samo na sebe a na svoji schopnost si vyžádat pomoc, že musí vyjít s jinými dětmi a s cizími dospělými, a právě to, že se dozví i to, co jeho rodiče nepovažují za důležité. Podle mě by na to stačila jakákoli školka nebo pravidelný kroužek. (Čímž nepopírám dříve napsané.)

ALDEMIK: A, ehm, i spousta lesních školek má nějaké zázemí, kde se děti s papírem a tužkou opravdu setkají. Jako jsou i projekty, kdy se v podstatě jen venčí v přírodě, ale co jsem měla možnost poznat v Asociaci lesních MŠ, většina opravdu funguje dost "normálně".

TAPINA: U nás v lesní školce jsou, podobně jako třeba ve školce na Červeném Vrchu, smíšené třídy, ale předškoláci mají po část času svoji oddělenou skupinku. Školku vede normální vystudovaná pedagožka. Její schopnost připravit děti do první třídy je výrazně vyšší než u státní školky v obci, alespoň dle tvrzení učitelek, co ty děti pak učí. Není každá lesní školka jen sbírání lístečků a házení kamínků do vody.

problém je ten, že to opatření může být pěkný pruda pro řadu rodičů, a těm, kterým má "pomoct" nepomůže, protože NIJAK neřeší důvody proč děti do školky nedávají. místo toho, aby někdo řešil důvody, proč se tak děje a pracoval s nima, tak prostě se udělá povinnost, která bude mít spíš víc negativních efektů než pozitivních.
např. řada neziskovek dělá pro děti ve vyloučených lokalitách předškolní kluby, věnují se jim, rozvíjejí je v řadě aspektů, je to bezpečný prostor, kde se cítí vítání a přijímání a jdou tam s důvěrou, mohou tam být i s rodiči, což může být v některých semknutých komunitách klíčové, navíc se tím samozřejmě rozvíjejí i kompetence těch matek, což je taky devíza do budoucna dost zásadní... proč se raději nezajistí jim stabilní financování a možnost takovou nízkoprahovou službu nabízet, když je zjevné, že to v praxi funguje...?

KAIRRA:
EDERA: Tomu rozumím, ale jak jsem psala, chápu, že některé děti ten rok v kolektivu navíc potřebují a že tohle je asi nejsnazší způsob, jak jim ho zprostředkovat.
Většiny populace se změna nijak nedotkne, ani si jí nevšimnou.
Rodiče, kteří chtějí své děti učit doma, budou muset začít papírovat o rok dřív.
Alespoň některé z dětí, které potřebují podporu z vnějšku, ji dostanou, aniž by jejich rodiče byli hnáni do opozice tvrzením, že jejich děti jsou zanedbané.
Pokud je přímo v tom zákoně obsažen způsob, jak získat výjimku, a počítá se s ní, tak mi to nepřijde jako omezování mé svobody. radši vyplním pár formulářů navíc, než aby nějaká supertaktní sociální pracovnice někomu říkala, že se nestará o své děti (protože on se třeba stará, jen nechápe, proč je dobré jíst vidličkou a nožem).

KAIRRA: Jo, přesně tak! Nikdy by mě ani nenapadlo rodit jinde než v porodnici, ale ve všech diskusích budu bojovat za právo svobodné volby rozhodnout se porodit doma.

ADD: Mně to přijde irelevantí. Vadí mi ta povinnost. Já to takhle mám u všeho (např. i u očkování). Že se to musí, je pro mě jak rudý hadr na býka. Ale pak jdu a dobrovolně splním podstatně víc.:-) Magor, no.

ADD: invalid argument. Něco jako Proč podporuješ domporody když sama rodíš. porodnici. Vyznávám nadřazenost resp. autonomii rodiny nad státem (ano, je to smutný boj a vlastně to tu není pravda, ale prostě..)

EDERA: ja navíc cítím jistě roztrpceni nad tím, že zatímco letos není sily moci, která by moje dítě dostala do státní školky, kdybych je za rok chtěla poslat do háje, ještě budu platit pokutu.