BINARY_PARANOIC: mno, ke mě se dostávají dvě varianty, jak to počítat. Tu co sem tu napsal já (17560), ale pak i tu tvojí původní s 23954. tak sem z toho trochu jelen :-D

BINARY_PARANOIC:
tenhle postup se mi trochu nezdá. Uvedu důvod:

mám 100.000 produktů (poměrem 3:7)
30.000 A
70.000 B

při rychlosti 8838/h zpracují těch 30K za 3,4 hodiny
při rychlosti 30433/h zpracjí těch 70K za 2,3 hodiny
=> 100K zpracují za 5,7 hodiny

zatímco tvojí průměrnou rychlostí (23954,5 ks/hod) by 100K zpracovali 4,2 hodiny, to je o 1,5 hodiny rychleji. Jak je to možné?

Když ale dám průměrnou rychlost 17560,5 ks / hod, tak to bude sedět.

Zadání jsem nezadal uplně ideálně, takže ho upravím na:

Pracovník dokáže zpracovat za hodinu 8838 ks produktu A nebo 30433 ks produktu B.

Před pracovníkem leží hromada produktů, které postupně začne zpracovávat a to vždy v poměru 3 A : 7 B (tzn z každých deseti vezme do rukou 3 A a 7 B).

Kolik produktů zpracuje za hodinu?

SKOKY: nechapu zadani. Na co presne se ptas?

Ahoj, možná to sem extra nepatří, ale nenašel jsem lepší auditko.

Potřeboval bych poradit s jednou lehkou matematickou úlohou prosím :-)

mám dva typy produktů
R a OLZ

Produktu R přichází 30.000ks
OLZ přichází 70.000ks

člověk dokáže zpracovat 8838ks produktu R
člověk dokáže zpracovat 30433ks produktu OLZ

Kolik dokáže zpracovat v průměru jeden člověk obou produktů najednou?

Děkuji

Měl by prosím někdo nějakou mnemotechnickou pomůcku na derivační a integrálové vzorce?

MAGGIE: Ta knížka ještě nevyšla, až někdy v září...

MAGGIE: To vypadá zajímavě!

Simpsonovi a jejich matematická tajemství - Nakladatelství Dokořán
http://www.dokoran.cz/index.php?Simpsonovi_a_jejich_matematicka_tajemstvi&p=book&id=862

neviděl jste někdo v reálu?

KEJML: diky moc

STAVEBNIK: Sestav si dvě rovnice,
c + d = 500
a
0,13c + 0,08d = 0,10 * 500.
Vyřešením soustavy dostaneš hledaný výsledek.

Ahoj, nemohl by mi někdo poradit s řešením ulohy pro ZŠ ? Nedaří se mi vyřešit následující slovní úloha...

V celé škole je celkem 500 žáků. Na konci roku prospělo s vyznamenáním 13% chlapců a 8% děvčat. Celkový počet prospívajících s vyznamenáním tvořil 10% žáků školy. Kolik bylo ve škole děvčat ?

Nevím zda je to správně.

Ahoj ve spolek prosim o pomoc.

Ahoj, potřebovala bych od zdejších poradit, kde poptat doučování z matematiky - reps. prosím o dobré doporučení na nějakou nalejvárnu v Praze s vlastními učebnami a možností výuky po večerech .
Jsem pracující, studující dálkově dopravku v Pardubicích.
Čeká mě zkouška z Matematika I. a už na gymplu byla pro mě matika velkej průšvih - prostě na to nejsem, ale chci se alespoň pokusit...Potřebuju ale začít prakticky od začátku SŠ...absolutně nechápu jak jsem střední udělala, maturitu z ní samozřejmě nemám...Předem díky za tipy, rady.

CIBL: no vida, tak jsem na jednu stranu ráda, že z toho nemám divný pocit sama - fakt nechápu, proč jsme na tuto sadu přešli po té z Promethea, která je podle mne zkrátka bezchybná

THOMASMORTA: Ono tam něco takového je? ... Aha. Není.
Ve vydáním 2002 jsou příklady z přímaček v roce 1996, do vydání 2006 to vůbec nedali.