XBAHNO: To je asi jako tvrdit, ze kdyz nevis, co je podmet a prisudek nereknes ani jednu vetu :-)

MAKROUSEK: Je to jednoduchy. Nemas-li definovanou mnozinu, neudelas teleso. Nemas teleso, nemas prirozeny cisla. A bez prirozenejch cisel si v ...
Takze nekoho napadlo zacit opravdu od zacatku a tedy ucit matematiku od mnozin. Jestli to byla dobra myslenka, to si uplne netroufam hodnotit. Ale po par semestrech matematiky na VS alespon rozumim tomu, jak k ni nekdo dosel.

ZUZKAOU, ASNEK: díky za info
já marně přemýšlel, proč jsem se na prvním stupni potkal s množinama, pak někam zmizely a žádná další látka na ně nenavazovala

ZUZKAOU: myslíš Hejného? Ale u toho Bourbaki experimentu šlo spíš o to, že rodiče se nebyli ochotni učit něco nového co sami nikdy nebrali jakkoliv jednoduché a přirozené to bylo (nebo někdy taky nebylo).

LUKEH: zkoušel si někdy dělat úkol s dítětem, co se učí podle Hajného?

Zenn diagrams?
Ali G and Donald Trump
http://www.youtube.com/watch?v=8SaHW6Y7_Yg&t=1m30s



MAKROUSEK: Bourbaki? Mě ty množiny přišli vždykcy dobrý.
ZUZKAOU: Problém byl hlavně v tom, že rodiče pak nebyli schopni učit svoje děti. Tati dneska nám ve škole ukazovali základy teorie grup...
ASNEK: Temno byl naopak snadnej a oblíbenej předmět co si pamautju.

ASNEK: No on to takový postrach není, navíc už se tomu, kdo chce a nedělá zrovna algebru, vyhne. A pamatuju hezkou úvodní větu z přednášku:

"Studenti - co je to množina. Vy to víte, já to nevím. A pokud mi přednáška půjde dobře, nebudete to na konci vědět ani vy."

ZUZKAOU:
venove diagramy sa v didaktike matematiky pre 1stupen teda 1-4 nachdzaju uz od 70tych rokov...
zmizmli v 90tych rokoch ked sa po rozdeleni zacali v oboch krajinach upravovat/prerabat skolske osnovy.

je pravdou ze tematika je to trosku obsirnejsia a ucenie deti v tom veku neumoznuje aby sa jej venovala i druha cast teorie - zapis grafickeho zobrazenia... na tu bohuzial deti nemaju asi dost abstrakcie a pochopenia v tom veku este...

TEMNO (Teoria mnozin) je tusim ale este stale postrach na matfyze :)

MAKROUSEK: to už po mně chceš moc, nemám ponětí. Jen vím že se množinový experiment prováděl a pak to nějak zase zašlo v zapomnění. Odpovědi by měli mít nějací didaktikové matematiky.

MAKROUSEK: protože jste byli ročníky, na kterých se zrovna experimentovalo s koncepcemi matematiky.

Me dodnes fascinuje, ze jsme se tohle ucili v prvni tride zakladni skoly. Proc? Buhvi.

KAERO: Nedá mi to, ale lidé co rozumí Vennovým diagramům a lidé co mají smysl pro humor by měli chápat, že se jedná o figuru osahující dva Vennovy diagramy, a rovněž že Vennovy diagramy obsahující 4 a více množin jsou zpravidla naprosto nepoužitelné.

ZUZKAOU: neda mi to, ale lide, co rozumi vennovym diag. a lide co maji smysl pro humor by meli mit prunik s lidmi co jsou stale na zivu (a vlastne i s lidmi co jsou 180 let stari, ale tady chybi dukaz, ze aspon jeden 180tilety mel smysl pro humor. to ze aspon jeden 180tilety rozumel venn. diag. je zrejme).

The first rule of Dunning-Kruger club is: you don't know you're in the Dunning-Kruger club.