ARCHIMEDES: měl jsem pro ně 7 let po sobě 8hodinový kurz o vědecké gramotnosti pro učitele na SŠ v přírodovědeckých oborech. nával se nekonal, rozpětí 5 - 12 lidí (většinou jen z čech, morava bída). ohlasy velmi dobré, ale žádný perspektivní zájem na nějaké další spolupráci ze stran těch škol (to mě mrzelo). peníze ok, organizace na lepší dvojku (výuka v budově základní školy s pravidelným zvoněním je peklo, za kovidu webináře).

nevím, proč to dělají oni, ale mně to přišlo jako fajn možnost nějakého průniku od nás ke středním školám.


KATIA: díky, asi ne, zkusil je kontaktovat sám, teď jsem už vytížen. ale odchází mi do důchodu dlouhotrvající spolupracovnice z jarošky v brně a asi nebude pokračování, tak to možná zkusím zas.

GAARQ: já to řešil se studenty podobně a vypadá to, že základní problém je, že používají neplacewnou verzi a netuší, co to je ChatGPT model a že jsou tam věci jako Concensus nebo Scholar... tak jsem jim poradil ať se složí na placenou verzi a sdílí přístup :)

mu ha ha, studenti dostali za úkol nechat AI vygenerovat esej na zvolené téma a pak ji kriticky rozebrat. jeden student si medil, jak je ta esej úžasná, včetně uvedených citací, ačkoliv je všechny AI vyhalucinovala :D podle struktury a obecnosti bych hádal, že i tu kritickou analýzu zadal AI.

PULKA: v SZ

Radši dám i sem, kdybyste někdo nechodil do vedlejšího klubu ;-)

::SPAM::
Omlouvám se za nevyžádanou reklamu, ale nechcete se někdo (zejména z AV!) přihlasit na Writing group? https://langdpt.cas.cz/jazykove-kurzy/writing-group-meet-regularly-to-work-on-your-research-writing/?

Za mě je to hrozně fajn koncept - je to online, prvních pár minut se stráví plánováním psaní, pak 45 soustředěné psaní, pak dohoda - kdo chce, pokračuje v psaní, kdo chce zpětnou vazbu, tak má prostor (od lektora nebo mezi sebou).
Jde to využít na psaní článků, grantů, naprosto cokoliv. Za mě je to hrozně funkční - jak to mám v diáři, tak si to nemůžu překrýt jinýma schůzkama, tu hodinu a půl nemůžu prokrastinovat, protože na tom Zoomu přece visí další lidi a taky píšou. Pracovní jazyk je AJ.
Ale je to nějak málo zpropagované a nehlásí se dost lidí. Pls, hlaště se! Pošlete to dál!! Díky!

ATUARFIK: zkus to spíš v téhle diskusi, jestli tam někdo není: [Nyx's Reviews aneb vedci na nyxu - na cem delate, na co jste prisli, co z toho bude?]
(Ale osobně bych je normálně oslovila napřímo)

GAARQ: viz syllabus. Informujte o tom prosím ostatní. Pa

GAARQ: mně vždycky dere, když se studentů na něco zeptáš, a oni řeknou, že neví. Jak nevíš? Držíš v ruce encyklopedii a slovník s fulltextovým vyhledáváním, čumíš do něj celou hodinu a nakupuješ boty, tak ho sakra použij taky k něčemu produktivnímu. Ale ne, to je požadavek zcela nesrozumitelný, protože vyrostla generace, které se chytré telefony ve škole tak dlouho zakazovaly, až teď nevědí, co s nimi.

nenávidím studenty :D proč se člověk píše se všemi těmi podrobnými informacemi o předmětech, jejich výuce a zakončení do informačního systému, do osnov apod. když se pak každý ptá na to, co je už napsáno tam? i moje trpělivost má své meze a psaní neustálých variant na jedno a totéž je vysilující. jsou to dospělí lidé, jsou tu dobrovolně, ze svého rozhodnutí. nemůžu je poslat do dža, když si v roce 2024 neumí student vysoké školy najít info v univerzitním informačním systému?

rant over.

GAARQ: AI nevím, ale "popřednáškový rauš" se mi minimálně občas povede :)

nevíte o nějakém nástroji na aktualizaci kulturních referencí? :D často se mi stává, že prostě netuším, jaký moderní pop-kulturní kousek obsahuje stejné odkazy jako mě známá díla. když chce člověk mluvit o nejistém světe, moderní mládež netuší, kdo autor jako autor nebo film "total recall". pro ně je trilogie pána prstenů od jacksona film pro pamětníky. umí to AI? to jsem ještě nezkoušel, ale ta je na fakta obvykle dost natvrdlá.

mimochodem, dnes jsem se při přednášení tak rozjel, že jsem se cítil jako sjetý, dopamin ze mě tekl i ušima... funguje to někomu podobně? ;)