Po loňské úspěšné konferenci o totalitách pořádá letos Svobodný přístav konferenci o vzdělávání!

Se zavedením povinné školní docházky naše společnost přijala za své, že smyslem učitelské práce by mělo být určování cesty i cíle v procesu vzdělávání našich dětí. V posledních desetiletích se do veřejné debaty dostává názor, že by o podobě své cesty ke vzdělání mohli více rozhodovat sami žáci. Pedagogika však bez diskuse stále zůstává nástrojem k formování myslí mladých lidí předem určeným směrem; cíl vzdělávacího procesu je dětem určován zvenku. Musí tomu tak ale být? Zastánci sebeřízeného vzdělávání jsou přesvědčeni, že vnějšími vlivy lze sice jedince úspěšně motivovat k získávání konkrétních dovedností, avšak přebírat zodpovědnost za svůj život se člověk nenaučí, dokud za něj rozhodují jiní.