Simulátor přístroje Enigma http://users.telenet.be/d.rijmenants/en/enigmasim.htm
Ale musíš znát nastavení, jinak to nedešifruješ.

Zdravím, chci se zeptat zda-li zde někdo nemá zkušenosti s dešifrováním textu enigmou. Radu či doporučení na software prostě cokoli. Děkuji

--------
text
------
DSCJMAJJXNXSONRTGIAMKRXAEEVOOGNVERKQDOQDPMNNRMFYEBY
UCGXGZRRCKZLHNXILLKJBIEDBMRTLEJNALICKWQSVIBGVJ
YWKRQFKATWTQQWPGUJHIRZAXIPFRALTRCQHYOQLC
DZIJNBFHTVIEMOBZZXTENAAFSTRPAYN
QRNJUYCPZLIROXZICNJOGRIPFVEWPBPVNISY
VRGELCCPTMLKCEZYUOFYULTRUPAUDGBWOJIDRLSHMR
WTUGMXRCZWDIRMIIJHZGHKUIWJIEKSCGFAHDKQOMQ
ICUVPLJFFRFZKMXQCSYYMLFZKXIZWOSBXWONALJ
YQSPXSRHMFHWHARYDSDPVAOXLJZJRNXPCRGDACYGFZ
ZENWLAFXTIIFXEUCU
JAFNLTCFXHSNORQFTMGZBXMNWNLTCCFPTKMTXPPQUIPEDYIMXHC
CBHHDQUXJKVCGWESBTSGACJCJNKZQUFQIUYGUW
GNBORWJIFBPLIRHPTUTGOTCVMXISIJFSOHYDVDGHYL
MVXMYNDPVPYBYUOQTGYLOYAAHODGWDIBYWREDJAMOI
PXPYGPWBQIDLNKWWHGZVOPTNNRJUGQOPQSTDCKUEGTVOMLSYDNI
CNRSFTOZNUAXPMCXWJYLCXSPPXCFNNBMOBULXDHHFJSCOWZIQME
KUNMRVJXWDJZUWLEEZUUSDCCSIPAUFHNPWTFQPOQTHLKUDMCUFH
OFCVJZIJLLREIDWUXYZRGIQDOOJXBSQDQOINJICYEVRC
YOBVDRZXEQELHHYYOBCKFYMZORTRXCGBLMMFHZQNUY
YJKXDKAZJMLHYSQJUNPGFMWUKDQKBZTNJXFBEGXHIWK
SJSKIGKOAQSFPQLLPQONOMJLOFWEBRVHLL
OTOMKNMJNLEJTIGXXSSUIEXKBNPQRUVJLZKUNID
KAXEKYNREUYXTBJDMLMBXVVUECUHCYIITDTBKVO
FVSPZWWRBTZDWNIULNMOVVXLKMNFBXHAXFMTS
SZXKKJJWKBPINTUMNZQSUSPMOCFZYFKGHCEMZXNBNTKFSX
UXDXUEAYKDZUIKLKNOZZRJPLJZDCMYCPAETQYZOFJMC
NAMWKEFWNYPRQTXPGIBCUAHTBOMBTMDLVTDO
YMLASKTTAGUVGPWLSDZYQQUQYBRQRJTLSPTXXGOU
ADVRLLEVXHTKTHCPRQSHKKDQNRWFVZLPYPWYOMVNUHRUFFNSGRB
VQFLSALZQKPHHTNQHAIJPMSXGDQUCDHKDDELFUAFHWUQZNRFQFZ
OHSNODZXZZUCBIBGXSVGUEFWIRCGXIGZFMEPRXRFJDEKHCQWUAG
FUIMSBPZXQTYESCEZCHHNFALTZZMRTTDHNLZJJBATXV
ZCFHNVUBRGIDUEDEUBRDCTAHSIKYFEPINHCCTAOH
GZMXEDQXTJAQQGKSPIVGIAYXHJQAEFJGZRRRRFC
RHDRVQKESCJFYOEGNCWDNNYQSBQUXFZRQHJPEX
SHEWRRQLKJQOTTKDDADHIAFPNCMAVIGVQLZD
ACWGOXMKAVORNQOZCMRGXQUJRRCUCYXQMNFQINEQGRU
MTCETTZEBHJQABCPDXQKRFELZKJZLYDQQTBLT

V šachtě žil - však těžil.

něco k zamyšlení: ,,přeskakují opilost, mám rovnou kocovinu"

SILRIEN: díky :-)

WOODMAKER: http://www.detskestranky.cz/clanek/1256-geneticka_metoda_cteni.htm - tady to popisuje nějaká maminka docela pěkně a hlavně je pod tím i diskuse, kde se člověk doví o dalších problémech a kladech

DANUNA: Přesně tak, záleží na řeitelce/i školy. Jinak opravdu ani jedna není lepší, každé dítě je jiné a vyhovuje mu něco jiného. V článku nahoře je zrovna maminka, která má problém, její dítě se genetickou číst nenaučilo a musí ho přeučovat na slabiky.

A to jim jako ukazují slova a k nim věci? Jako žába a k tomu nakreslí žábu a je na tom dítěti, aby si to zapamatovalo? Nebo jak to funguje, když to není po slabikách, v praxi?

SILRIEN: Asi je to jak na ktery skole - nekde daji na vyber, aniz by nekterou z metod doporucili a na nekterych skolach se tim ridi vic (myslim tim, jak se ty deti pri zapisu projevi). Me prijde, ze ta geneticka je lepsi v tom, ze ty deti motivuje vic od zacatku - ze hned muzou cist a vysledky uceni jsou driv videt.

KAZATELL: KobYla! :)

DANUNA: to není o tom, jak na ně zapůsobí, ale co konkrétně předvedou - je to podle toho, jestli jsou více analytičtí, .... a tak, prostě u nás se u zápisu dělá několik malých testíků formou her, kde se to pozná
Samozřejmě je pravda, že všechny tři metody jsou srovnatelně dobré a záleží na dítěti, jak která mu vyhovuje

"jelenovi pivo nelej" :-)
"dar mám rád"
lákala kal
kobila má maly bok
a ještě mám někde vypsaný další ale n ty si nevzpomenu

SILRIEN: Ja myslim, ze je to blbost, ze to poznaji podle toho, jak na ne prvnacci na zapisu zapusobi. Podle ceho by to poznali? Moje mamka uci (v 1. tride - drive slabikova, ted spis geneticka metoda) a u nich na skole to chodi tak, ze skola otevre zpravidla dve prvni tridy - v jedne se uci klasickou slabikovou metodou a ve druhe genetickou. Rozhoduji se rodice - nekteri te novejsi (genericke) neveri a proto davaji deti do te druhe skupiny. Vyzkousela si obe metody a rika, ze je to v podstate srovnatelne (ze neni jedna lepsi nebo horsi) - geneticka metoda ma vyhodu jen v tom, ze deti mohou cist daleko drive - driv, nez se nauci psat psaci pismena apod. (Pokud se deti uci po slabikach, uci se ze zacatku "blaboly", ze kterych teprve skladaji slova) Ve finale se stejne deti v obou skupinach nauci totez.

BOTRYTIS: A k tem palindromum: muj oblibeny "Kuna nese nanuk." a dal si vzpomenu jen na: "Báře jede jeřáb."

KOC256: to nejsou žádné pokusy, to jsou prostě ověřené postupy a metody výuky čtení a psaní, všechny schválené ministerstvem
ne, to pozná při zápisu prvňáčků do školy, udělá s každým test, složí se třída, aby byla co nejvíce vyvážená a učitel si řekne, hmm, tyhle děti zvládají převážně lépe tohle a vybere metodu
ale samozřejmě záleží na škole, jak už jsem psala, vedlejší škola jede prostě genetickou, ví se to o ní, takže tam hlásí rodiče své děti proto, aby se tak učily a je na přijímajícím, aby kdyžtak upozornil, že tato metoda nebude pro dítě vhodná (což je pravda, že se neděje, přeci jen, za každého žáka jsou peníze) :(

SILRIEN:
dve veci me na tom udivuji...

1/ to si kazda skola muze delat pokusy podle toho co zrovna chteji zkusit? neni nejake metoda doporucena MS?

2/ podle skladby zaku? to jako ucitelna v prvni tride s NOVYMI zaky sedne a reklne s: jo vy jste super budeme ucit po pismenku. Prijde mi to jako nejake scifi... :)

LODBROG: U nás na škole se rozhoduje většinou podle skladby žáků, takže používáme třeba v jedné třídě genetickou (po písmenku), v další slabikují a v další globální (celá slova), vedlejší škola učí třeba jen genetickou metodou. Najdi si profily škol a zjistíš, že opravdu málokterá škola učí jen pomocí slabik. (Alespoň v Praze je tomu tak.)

SILRIEN: A jakou se většinou rozhodne?
Já bych ty učitele zas nepřeceňoval.

TRAVIX: Ehm, v našich školách se učí číst několika metodami nejen slabikováním, ale i postřehováním a podobně, záleží na učiteli, jakou metodou se rozhodne vyučovat

LODBROG: Mno opravdu to moc nefungovalo... teda u mě vlastně vůbec, ale psali k tomu nějací vědci že to prý mozek zvládne. Princim pochopení článku a texte nespočíval v tom že tomu rozumíte, ale když se dočetl třeba odstavec nebo stránka tak měl být text pochopen a prý i snadněji zapamatován...

No, co jsem pochopil, tak hlavní myšlenka spočívá v tom, opustit běžný systém čtení, kdy si text v hlavě přeříkáváme, ale "nabrat" informace třeba z těch tří řádků současně a pak nechat mozek, ať je zpracuje přímo.
(A jednu pikantnost - v našich školách se děti učí číst klasickou metodou - slabikováním a přeříkáváním textu v hlavě. Nicméně to není jediná metoda a za první republiky se učily i jiné. Netuším ale, jestli byly přátelštější k těmto metodám rychločtení. Viz zde http://www.knihovnice.cz/recenze/kozisek-j-poupata.html)