EDERA: no ale o tom celou dobu mluvím...jsou "divné" hry, u kterých člověk nějakou nápovědu ocení....ale nemyslím, že zrovna slovní fotbal mezi ně patří.....připadá mi, že ho musí znát 95% dospělé populace libovolného věku

já třeba ocenila na cvičení v sokolu takové ty různé "pohybové" básničky....říkanky, ke kterým patřilo nějaké cvičení...od obyčejné brambory až po docela složité a dlouhé říkačky, které děti učí různé jogové sestavy...sama si to z dětství teda vůbec nepamatuju, že by to s námi někdo někdy dělal a přitom děti to děsně v určitém věku bavilo a na zabavení na zastávce MHD to bylo ideální :-)))

EDERA: my máme takhle nakázáno z očního s Terezou trénovat koordinaci ruka-oko, protože jí nevyšlo úplně dobře prostorové vidění, že se to dá ještě dobře dohnat.

QUANTI: od čeho je strejda google :-) já věděla, že to existuje, dala jsem dohromady tak první čtyři figury a pak už jsem tápala, tož jsem našla na webu x variant a vybrala si tu, kterou jsem znala....školku s míčem zase děti dělaly na tělocviku a chtěly to doma nacvičit bo to dělaly na známky. ale věděla jsem, že to existuje a že nás to jako děti bavilo.

LORAIN: tak máme asi geniální děti, protože s našima jsme slovní fotbal hráli hluboko ve školkovém věku a v životě mě nenapadlo, že to je něco zvláštního. ještěže jsem nevěděla, že to umět nemůžou :-))))

mně vůbec připadá, že dneska se strašně moc všechno řeší "vědecky"....teď jsem někde viděla děsně objevný článek , jak by si měl rodič s dítětem hrát a co která hra rozvíjí.....byly tam "zvláštnosti" typu skákání panáka (rozvíjí takovou i makovou motoriku), skládání puzzle, hraní školky s míčem nebo gumou, přebíračka a podobné zcela normální věci, která já osobně dělám s dětma úplně běžně, protože jsme je taky dělali jako děti a přijde mi přirozené jim to ukázat a je mi úplně jedno, jestli to rozvíjí to nebo ono a jestli to má dítě umět v tomhle věku nebo jiném. copak už neexistují rodiče, kteří by dělali věci přirozeně a ne podle nějakých návodů a tabulek ?

Tak třeba ten náš ve školce vůbec netušil,co po něm chci.. jaké poslední písmeno?Za to ted v 1.třídě,kdy jedou podle té genetické metody,tudíž se učí spelovat,hrajeme slovní fotbal pořád a on rozsekává slova/urči poslední písmeno i protihráčů správně. Učím ho to ale na "správné" koncovky,at ho nematu do budoucnu.. ale vysvětlujeme,že některé písmena zní jinak.

LORAIN: To jsem ráda, že to píšeš, starší to v předškolce nerozeznal ani smykem, a to mu testy v oblasti jazyka vycházejí dost nadprůměrně, a mladší (dobře, tomu je čerstvě pět) to sice má jako velikého koníčka, ale slovo "máma" podle něj začíná na s a jak končí, to už je čistě loterie. :-))

EDERA: OK, tak jsem si aspoň myslela, žes třeba zrovna ty s dětma slovní fotbal hrála od mala i bez nějakého návodu ve školce/na webu a během první hry jsi hravě odhalila drobná úskalí, která se dají dětem lehce vysvětlit, takže dítě to sice motá při první nebo druhé hře, ale při páté už tuší a při desáté není problém zjistit, že LEV, protože LVI

GIOMIKY: A dovedu si zive predstavit, ze u rodicu, kteri neumeji cesky (u nas ve skolce 30% cizincu), muze tato hra pomoci i jim.

LEPEK: Ne kazdej je pedagogicky fundovanej odbornik.

LEPEK: :-O to jako fakt je někdo, kdo nezná slovní kopanou a je mu třeba připomínat, že existuje a je dobré jí s dětma hrát ? asi jiný vesmír....