REONA: Taky mi připadá, že tam chybí aktuálnější věci a věci pro vyspělejší děti. Některé tituly z toho seznamu (třeba Sekora) jsou i v čítankách pro čtvrťáky, ale to je zas hodně specifickej žánr, hodně dětí potřebuje plastický hrdiny, aby se do čtení zamilovaly, Kocourkov je víc taková intosstina se schematickejma figurkám :)).

Klidně bych se učitele zeptala, jestli za tím výběrem stojí nějakej pedagogickej záměr, nebo jestli prostě chtěl jen vybrat díla, která sám zná, a která "odolala zubu času". Možná se těch aktuálních věcí bojí, dost učitelů nezvládá v tomhle udržet krok s dobou

REONA: hm tak potom ak by sa ti podarilo zistit ten zamer, tak sa s nami podel o skusenost, ze ci to ma nejaky pedagogicky vyznam

u dcery v tretaku citanie riesili tym, ze si v hodinach citali Prasinu tak, ze sa decka striedali a kazdy chvilku cital, tam bola motivacia taka, ze bud mohli robit nejake pracovne listy z gramatiky alebo si citat, tak si samozrejme vzdy vybrali citanie, lebo to vzdy "odmakal" ten co zrovna cital :)

mali tam aj taky napad, ze budu mat svoju policku na knihy, ze si tam kazdy moze doniest nejaku svoju oblubenu knihu/komix a tak si ju budu moct precitat aj ostatni spoluziaci, ale myslim, ze to nejako stroskotalo na tom, ze si hlavne komixy vypozicali aj nejaki ziaci z inych rocnikov a potom sa nejako neunuvali ich vratit :) inak na chodbe maju taku malu skolsku knihovnu, ale to je asi iba nejakych 200 kniziek

REONA: Kdyby byla kluk, doporučím to Káně, ale takhle... To tam není ani žádná Lindgrenová? Kocourkov a Mikeš se čtou fakt echt blbě, s Chytrou kmotrou liškou mě děti poslaly do háje, byť věřím, že ty samotné motivy by je bavily... ale ty knížky už mají 80-90 let, a to je z jazykového hlediska (nehledě na reálie) fakt celkem hodně.

REONA: třetí třída je takový divný mix... vidím to i na našich čtvrťačkách, hrajou si s Barbínama a u toho řeší kluky, v knížkách střídají "holčičí příběhy" s regulérními pohádkami.

REONA: zeptala bych se, zda je v tom nejaky zamer, jako ze ja nevim nasledne se trida rozdeli podle tech prectenych knizek a skupina Modroocko bude debatovat Modroocko nebo o tom kreslit kolaz... anebo je to mineno spise jako tip do rodin, kde moc nevi, co detem predkladat, a zda tvoje dcera misto toho muze cist Prasinu, anebo je to fakt mineno jako povinne.

Ahoj, chci se poradit a sice to tu asi není optimální, ale na druhou stranu jde jen o nějakou diskuzi.
Dcera dostala ve třetí třídě seznam knih, ze kterých má jednu přečíst. V prvním pololetí měly děti přečíst jednu knihu podle vlastního výběru a zpracovat zápis, navíc každý týden píšou rodiče informaci o počtu přečtených stran (vyžadované minimum je 5 stran týdně). Dcera čte celkem ráda, dobrovolně, má ráda strašidelné příběhy.

No a s čím sem tedy jdu...ten seznam obsahuje pouze tituly, z nichž nejmladší vyšel v roce 1970. Pět ze šesti knih mohlo figurovat na podobném seznamu v době, kdy chodila do školy moje máma. Je tam Devatero pohádek, O letadélku Káněti, Kronika města Kocourkova nebo Mikeš...

Absolutně nechápu smysl takového výběru. Já nejsem proti tomu, aby děti vyhlédly za obzor preferovaného žánru, ale co jim tento výběr přinese? Vím, že jste tu i z učitelských nebo češtinářských oborů a budu jen ráda, pokud mi třeba ukážete úhel pohledu, který mi zůstává skrytý. V tuhle chvíli přemýšlím, nakolik být za potížistku a jestli mám takový dotaz klást přímo panu učiteli.

Nějaký tip na knížky podobné knize Lev v srdci (Rachel Bright)? Tj relativně krátký jednoduchý text, hodně obrázků, ale zároveň hlubší myšlenka, která se dá dál rozvíjet?

JANISKA: Pak už je jen krok k Chrchličům.

QUANTI: já vím ;) ale teď tu představu nemůžu dostat z hlavy :D

ULO: to už by si ale nekoupil nejspíš vůbec nikdo :D

Teď mě napadlo, že asi nejlepší překlad by byl “chrchel”, to by splňovalo souvislost s hrdlem a současně je to zvukové skoro identické. ;)

ULO: a tohohle Chuchla znáš? :) https://amanita-design.net/games/chuchel.html