RACHEL: no právě moje děcko nechce řád přijímat. v jeslích bez potíží, ale doma si to vynahrazuje tím spíš... jakože: domóoov, konečně pohov :)

CHIMERA: nj my sme takový v podstatě. Ale přináší to sebou problémy. Zvláštní je, že třeba mně konkrétně naši v jakéms takéms řádu vychovávali...:-) Ne že bych chtěl najednou vše změnit, ale některé principy se mi celkem líbí. Bohužel třeba já s dětmi trávím spíše až odpolední čas (krom víkendů), takže ono je to i kompromisu obou rodičů.

HAWKS: jo tohle vím, když Matěj to má tak, hraje si s autíčkama nebo legem, vidím, že tlačí, řikám: Matěji, chceš jít na záchod? Nechci. A za minutu je v plíně bobek.

Ale kdž má jít spát, tak najednou potřebuje, a seděl by tam půl hodiny, aby nemusel do postele...

Ale někdy přijde sám a řekne si, podle mě, prostě jak se mu chce, jak má čas. Ale vyloženě od hraní nebo od pohádky nechce, třeba áno po probuzení se tam nechá posadit.

RACHEL:
hele, eliska dlouho se nechtela naucit na nocnik, ted je ve stavu, kdy na malou potrebu si rekne s predstihem, velkou dle meho jeste uplne nevyciti s predstihem, protoze kdyz si rekne, tak uz je to obvykle za minutu dvanact. Nekdo mi zase rikal,ze to byva caste u deti, ktre jsou zivejsi, protoze jsou necim zaujmute a neuvedomi si tuhle fyziologickou potrebu a naopak zas deti, ktere jsou povahove "kde me posadis, tam me najdes" prijde nauceni se potreb driv, protoze nejsou tak rozptylene jinymi zajmy. Takze tezko rici


CHIMERA:
no to verim. Eliska travi od jara do podzimu u rodicu na chalupe,kam se nastehuji i s manzelkou z bytu a tam se sejde kolem baraku dycky tak 5-8 deti ve veku od 2 do 8 let, takze prirozene ty mladsi se snazi napodobovat ty starsi (bohudik v uziteznych vecech,bohuzel i v tech - z naseho pohledu - mene vitanych :)

CHIMERA: ještě poznámka: ten první se mi vychovával dobře, protože je povahou jako já... nebylo těžké se do něj vžít. tady s tím mladším mám zásadní problém: vůbec nevím, co vlastně chce a jak bych mu mohla pomoct.
např. oblékání. já bych ho s radostí oblékla, ale on nechce. jenže jelikož je ještě nemehlo (22 měsíců), tak si prostě nedokáže obléct nic, ani bundu... snad jen čepici. a jak se pořád snaží do oblečení nasoukat a nejde to, tak nepříčetně řve, jako bychom ho vraždili. pro mě je to nesnesitelné: jednak proto, že si to nedá vysvětlit, a druhak proto, že potřebuju klid a takové řevy nesnáším... zbytečné a bezdůvodné.

HAWKS: ja si od toho slibuju, ze Matej odlozi pliny, vi na co je nocnik i zachod, kdyz chce, tak si rekne, ale podle me ho to zdrzuje od dulezitejsich veci...

HAWKS: tsíve, nevim :-) můj starší taky odkoukával a na kole se naučil jezdit až v 8mi letech :-D to bylo slávy!
ono je fakt každé děcko jiné. mám dva kluky neuvěřitelně rozdílné - reakce, tužby, city, šikovnost, intelekt - všecko jinak :-D

RACHEL:
jo,okoukavani a rychle osvojeni si myslim ze je nejvetsi deviza maleho mozku.. Takhle se mi dcera naucila v necelych dvou jezdit na kolobezce a ve dvou a ctvrt na kole

ZEGA: pekna palka,skoda ze to neni pro vsechny rodice dostupne,nebo spis,ze tyto alternativy jsou alternativy ne normalni vzdelavani.

‚Vaše dítě se narodilo plně vybavené proto, aby tenhle život zvládlo. Důvěřujte mu‘.

Montessori: Naše děti ‚dys‘ nemají | Kondice
http://www.kondice.cz/2013/11/montessori-nase-deti-dys-nemaji/

YMLADRIS: Treba u Mateje ve skolce si chodi vsechny deti po obede cistit zuby, vetsinou to deti od sebe okoukaji.

YMLADRIS: ale jen pod podmínkou zubní pasty bez chloru. Malé děti mají sklon pastu polykat..ale to už je fakt OT.

CHIMERA: napadlo mne zadat cisteni zubu ucitelkam v jeslich, kdyz je tam poslusny. mam za to ze hodne deti je submisivnejsi vuci cizi autorite

sorry za OT

KEIKIN: Velká část z Montessori určitě, ale pokud nemáte volných několik set tisíc na všechny pomůcky, tak to samozřejmě nebude jako školka s připraveným prostředím. Ale jde aplikovat myšlenky, základní filozofii, jde vést dítě k samostatnosti a nechat ho rozvíjet se vlastním tempem. Dost pomůcek, především z praktického života, si můžeš sehnat/vyrobit sama. Ale to je spíš pro hodně malé děti a jako taková celoživotní filozofie. Ze základkového učení ať si vezme základy, ale pomůcky na to asi nesežene.

Dá princip vzdělávání "Montessori" implementovat i do "učení doma" ? Kámoška svojí dceru učí sama doma, mně to přijde fajn, akorát asi nedostane plný rozsah. Ideální je imho, kdyby...to jsou ty kdyby...se spojilo více rodičů a děti by střídali každý den jiný dům (a jiné zkušenosti). Komunitní školy by vlastně vychovávali naše následovníky....