• úvod
  • témata
  • události
  • tržiště
  • diskuze
  • nástěnka
  • přihlásit
    registrace
    ztracené heslo?
    ONA_MAKARONAŠťastný rodič, šťastné dítě.
    Tato diskuze se zaobírá zejména tzv. Nevýchovou a učením Naomi Aldort. Jakou výchovu doma upřednostňujete a proč? Praktikujete ve své rodině tyto "alternativní" směry výchovy? Opravdu fungují? Otázky, rady a pomoc ohledně (ne)výchovy vítány.
    rozbalit záhlaví
    KOTENCE
    KOTENCE --- ---
    ARGANNAH: Já teda netrestám a nebudu. Nechci, aby se mě dítě bálo a pak mi nedůvěřovalo v nějaký závažný situaci.
    ARGANNAH
    ARGANNAH --- ---
    Mimochodem, když už tu prokrastinuju, tak mám takový na dnešní dobu poměrně kontroverzní názor: totiž že úspěch alternativní výchovy ve stylu Nevýchova je možný jedině proto, že dítě má jednoznačnou zkušenost s výchovou přísnou, ať už od druhého rodiče, prarodičů, ze škol(k)y nebo z minulosti, a pořád vnímá možnost trestu, která se nezřetelně vznáší někde v pozadí. Imho problémy s "volnou výchovou", na které si stěžují psychologové ve Skandinávii, jsou dané tím, že tam už podle všeho tahle přísná vrstva vymizela úplně a ukazuje se, jaké to doopravdy je, když dítě s tou možností trestu doopravdy a skutečně vůbec nepočítá a jede se opravdu jen a jen na partnerství.

    A ještě přitvrdím v kontroverzi - podle mě to v důsledku povede k nové vlně přísných autoritativních výchovných modelů.
    ARGANNAH
    ARGANNAH --- ---
    KOTENCE: Přesně! Nedejbože že mě pak někdo hodnotí, jakým tónem říkám Petříčkovi, aby nemlátil kocoura. Jediná možná reakce - když vám vadí, jak to dělám, dělejte si to sami.

    Ono výchova má z dítěte nejen vytvořit zdravou osobnost, ale taky ho má připravit na život. Pokud babky a dědové mají tendenci být přísní, taky dobře - aspoň si dítě ochutná různé styly a různé osobnosti. Ono pokud netráví s prarodiči několik dní v týdnu, tak beztak nemají na jeho vývoj takový vliv, jak si rádi myslí, a je rozhodující, jak to dělá rodič.
    KOTENCE
    KOTENCE --- ---
    KEIKIN: A to by ti nevadilo to "špehování"? Já bejt babička a zeť mi říct, že mě bude u hlídání natáčet, tak snad řadši, ať si hlídá sám.
    INUSHKA
    INUSHKA --- ---
    KEIKIN: Tak si v tom mém textu dosaď mě za babičku a naopak, význam se nemění. Důležitý je ten poslední odstavec. Zejména "předpokladem je, že je tomu člověk otevřený a nehledá novou "metodu", ale nový přístup a pohled." To bývá ten kámen úrazu.
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    INUSHKA: ale tak nebylo by to jen pro tebe, ale právě pro tu babičku, dědu, partnera atd...aby viděli právě tebe, že ty se svojí alternativní výchovou dosahuješ pozoruhodných výsledků.
    INUSHKA
    INUSHKA --- ---
    KEIKIN: Zjistila bych, jak různě to dělají různí lidé. Pomohlo by mi to nějak výrazně v tom, jak to budu dělat já? To už máš přece jedno, jestli si přečteš knihu nebo natočíš babičku, dokud si ty sám v sobě nepřenastavíš v hlavě ten celkový přístup a styl, tak je to pořád jenom to papouškování.
    Možná si můžu říct "hele, to je fajn, babička to pojala jako hru a dítě spolupracovalo, tak to tak budu dělat taky", ale bude to nejspíš fungovat jenom v té známé situaci a když budu v pohodě. V jiné situaci nebo když budu mít blbou náladu sklouznu ke svému přirozenému způsobu. Nemluvě o tom, že na mou snahu udělat z toho hru dítě dost možná zareaguje úplně jinak než na babiččinu, protože děti nejsou blbé a moc dobře cítí, kdy je člověk autentický a kdy se na sílu snaží aplikovat nějaké "metody".

    Jediný smysl takobého natáčení by podle mě mohl být v tom, že se člověk zpětně podívá sám na sebe, aby mohl sám pro sebe odhalit ty svoje vnitřní motivy a pochody. Víceméně jako pomůcka k tomu, co píše zde TORUVIEL. Ale předpokladem je, že je tomu člověk otevřený a nehledá novou "metodu", ale nový přístup a pohled.
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    INUSHKA: no tak třeba bys porovnávala reakce dětí na určité podněty. U jednoho by se třeba úklid prostoru stal záminkou pro plačící údolí, u druhého by úklid znamenal přísun sladkostí, třetí by to zvládl formou hry se smíchem apod... v konečném důsledku bys zjistila jak na ty děcka...
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    Zeptám se ještě jinak. Opravdu jste neustále partnerem (kamarádem) pro vaše děti ? A pokud ano, je i váš partner (myslím tím manžel/přítel atd.) v tomhle na stejné vlně ?
    V tomhle možná je ten "filosofický" základ té nevýchovy. Jenže je tu jedno velké nebezpečí. Že budu až moc velký kámoš s dětma, až moc budu respektovat to co dítě chce (na úkor rodičů), že budu mít ty hranice posunuty až tak, že s jiným dospělým se pak už dto děcko nedomluví...nevím jestli jsem to dobře napsal. Cítím prostě, že ta nevýchova nemusí sednout každému (kvůli jeho povaze např.)
    INUSHKA
    INUSHKA --- ---
    KEIKIN: No dobře, ale to pořád neodpovídá na otázku, co bys s tou analýzou potom dělal. Zpětně uvidíš, jak kdo s dítětem interaguje. A dál s tím co?
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    TORUVIEL: Ty píšeš, že je "důležitý nechtít dělat věci jinak, než je dělám". Já to ale vidím trochu jinak. Já si myslím, že člověk by měl změnit právě ty zaběhlé výchovné metody (jak nás vychovávali rodiče) a přerušit ten koloběh, resp. se z něj vymanit. KDyž mi někdo řekne, že se dají věci dělat lépe, tak já se pokusím o tu změnu. Nemyslím tou změnou ale to, že budu slepě aplikovat nevýchovu.
    INUSHKA: To není vědecké pojetí, ale podívání se na sebe sama v interakci s dětmi. jinak se chovají rodiče když jsou spolu a jinak když je každý zvlášť.

    TORUVIEL
    TORUVIEL --- ---
    A sice my jsme tu v klubu už všichni ti osvícení alternativní rodičové :o), ale podle mě tohle video naráží na jednu věc, a to na to, být teď a tady (s dítětem, bez dítěte, dítě bez nás). A umíme to opravdu všichni? :-) Já se přiznám, že mnohdy ne. A narážela jsem na to teď dost intenzivně během zkoušek, protože buď jsem byla nervózní, že se neučím a měla bych (měla jsem toho nad hlavu a pocit, že nestíhám) v průběhu her s dcerou, nebo jsem se učila, ale zas měla výčitky, že se nevěnuju dítěti. A dítě ten můj nerv samozřejmě nasávalo a bylo o to vlezlejší a "protivnější" a víc na mě viselo. Chtělo to pár výdechů a nádechů a uvědomit si, že teď jsem tady s dcerou a když se učím, tak se pouze učím a nemyslím na to, co zrovna nemohu změnit. To je moje situace, možná vám přijde známá, možná ne. Ale myslím, že to není zas tak neobvyklé, že člověk je s dítětem a přitom je duchem jinde (práce, stres, doplňte si), je to pak vysilující. A dítě to moc dobře pozná, že je ten jeho rodič někde jinde a ne s ním, a o to víc pak prahne po té pozornosti.
    A fakt to funguje, vím, že stačí, když dceři věnuji nějaký čas, kdy se intenzivně věnujeme něčemu spolu ( za den tak 2-3 půlhodiny - jsem stále s dcerou doma, vím, že pracující a vícedětní to mají horší) a jsme fakt spolu, a ona mě pak nechá být a je taková radostnější a její samostatné hry jsou pak i delší a takové zajímavější.
    Už to tady psalo víc lidí, ale neškodí si to zopáknout :-) Ono člověk pořád tak nějak žije v minulosti nebo v budoucnosti, v nějakém očekávání něčeho, strachu z něčeho...takže zpřítomnit se, i ve vztahu s tím děckem, to je pro mě klíčové pro "dobrou" výchovu (či spíš vztah s dítětem). Protože pak řeším konkrétní situace, nevztahuju je k minulosti, nenálepkuju, jen vnímám dítě a jeho pocity a jsem schopná se do něj v tu chvíli vcítit a ona to taky cítí a nevznikají pak skoro vůbec konflikty, je to na takový vlně porozumění a účasti.
    TORUVIEL
    TORUVIEL --- ---
    INUSHKA: Tak já to myslela trochu jako z legrace :-) Prostě to vysvětluje tak pomalu a důkladně. Dalo by se to shrnout do pár vět, ale takhle je to přístupné i lidem, kteří tenhle styl výchovy ještě nikdy nenahlédli. Ale to vlastně opakuju, cos napsala :-)
    INUSHKA
    INUSHKA --- ---
    TORUVIEL: Neřekla bych natvrdlé, spíš pro rodiče, kteří prostě ze zvyku a rodinné tradice jedou v tom klasickém mocenském modelu výchovy a nikdy dřív o nějakých alternativách nepřemýšleli.

    KEIKIN: Ou jé, to je podle mě už zase druhý extrém, příliš vědecké pojetí výchovy. Co bys s tím vyhodnocením potom dělal?

    Výchova musí být hlavně přirozená, když bude rodič papouškovat nějaké naučené věty a postupy, tak mu to fungovat nebude. To souvisí s tím, proč jsou ta videa natočená tak, jak jsou. Ona nejsou primárně určená k tomu, aby dávala nějaké konkrétní tipy a rady lidem, kteří jedou na stejné vlně. Jsou primárně určená k tomu, aby získávala nové "ovečky" - aby ukázala těm rodičům, kteří o tom dosud hlouběji nepřemýšleli, že to jde jinak a pomohla jim přecvaknout si to v hlavě do toho nového stylu, aby sami začali aktivně hledat ty alternativní cesty. A v neposlední řadě nesmíme zapomínat na to, že ač s chvályhodným záměrem, pořád je to byznis a tahle videa jsou jen ochutnávka zdarma, která má nalákat na placený kurz - jakožto způsob, jak se na tu alternativ í cestu dostat. To opět spíš zafunguje na někoho, pro koho je to něco úplně nového a objevného, než na nás, kteří v tom vidíme jen potvrzení věcí, které dávno víme a děláme (nebo se aspoň snažíme dělat). Většina pravidelného osazenstva tohoto klubu zkrátka není tak docela cílovou skupinou těch videí.
    TORUVIEL
    TORUVIEL --- ---
    KEIKIN: To bych řekla, že je chyba, snažit se jen uměle aplikovat nějaké teorie, to nebude nikdy fungovat, buď to bude neautentické, nebo se to nebude dařit (jak říkáš). Spíš je dobré pátrat po tom, sledovat, proč a jak člověk reaguje. Jestli se mu to líbí, jak reaguje, jestli s tím souzní, stojí si za tou reakcí, nebo jestli mu to "ujelo", je tam nějaký problém...Podle mě je důležitý nechtít dělat věci jinak, než je dělám, ale nejdřív vidět a chápat, co, proč a jak dělám, kde to koření. Protože jen tak se změnit a začít se chovat jinak, to snad ani nejde, vycházíme z toho, jak jsme utváření, co nás utvářelo a podle toho se chováme...a utvářelo nás toho mnohem víc, než jedna hezká teorie. Taková teorie může akorát pomoct k větší sebereflexi, ale řešení bude stejně na tom daném člověku, na tom, jak nahlédne tu konkrétní situaci skrze svou optiku a jak bude reagovat.
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    TORUVIEL: jn, já jen narážím na obecnou zkušenost, že spousta lidí ví, co a jak mají dělat, prostě teorie mají zmáknutou. Pak ale přijde konkrétní rozhodnutí a lidé udělají vlastně opak.

    Možná by stálo za to, kdyby se v místnosti, kde jste nejčastěji umístila kamera - a sledovala se výchova (mamnika, tatínek, babička, děda, apod.) Pourčitém čase by se pak dali jednotlivé typy výchov vyhodnotit.

    TORUVIEL
    TORUVIEL --- ---
    KEIKIN: Tak má to sloužit jako inspirace, ne to něco nahrazovat :-)
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    TORUVIEL: jj beru to tak, že to pošlu ženě, ať se na to podívá :-) Nicméně si myslím, že sebelepší knížka, či video nenahradí konkrétní implementaci nevýchovy jedním z rodičů do praxe.
    TORUVIEL
    TORUVIEL --- ---
    KEIKIN: Ano, je to rozvláčné, dalo by se to jednoduše shrnout. A ano, ymladris to tu taky říkala. Tak je to třeba děláno pro natvrdlé rodiče, ber to tak :-)
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    TORUVIEL: Tohle už je lepší:
    Nevýchova TV: Co s tím, když dítě neposlouchá
    https://www.youtube.com/watch?v=HDK-pNBfy8I


    Sice jsem si jen potvrdil to co už vím, ale alespoň je to lépe (hezky) prezentováno.
    KEIKIN
    KEIKIN --- ---
    TORUVIEL: je to na můj vkus trošku rozvláčné. Paní dost odbočuje od hlavní linie. Ze začátku hodně omáčky a ve finále nic nového pod slunce. To už se tady řešilo, psala to tu třeba YMLADRIS. Vlastně celé to video je k věci až od 15:20.
    Navíc opět je zaměřeno na jedno dítě v rodině :-(
    Kliknutím sem můžete změnit nastavení reklam