RAGUPKI: Je to přesně jak říkáš, člověk se může přerazit, aby jim pomohl, a pak je stejně za záporáka. Hádám studentův postoj k deadlinu odráží i postoj ke studiu obecně, tak to bude asi rychlé čtení. To jen moje snaha se co možná vyhnout interakci se studenty a jejich tvorbou je na konci semestru vždy velmi silná, a to jsem ty jejich perly ještě ani neotevřela :)

DOBYTEK: No však, evropské právo - k čemu není zákonem stanovena sankce, to se smí porušovat :-) Ti to někam dotáhnou!

Mám pokušení hrdinsky radit, aby za to měli 0 bodů, protože na spoustě jiných škol to je naprosto normální. Ale sám dobře vím, že člověk nakonec lehko vyměkne, alespoň tedy pokud v pedagogickém okolí panují ještě menší nároky. V mém prvním pedagogickém laboratorním působení mi někteří studenti poněkud skákali po hlavě, když to odevzdávali pětkrát, sedmkrát apod. Úsilí minimální, spíš čirý salámismus a postupně to zkoušet, kde je ta nejspodnější laťka, kterou musím přeskočit (opět u některých). Trpělivě jsem jim to opravoval, ale z nároků jsem neslevil...stylem když vyjde rychlost světla 300 km/h, tak to nemůžu vzít :-) Pak jsem se doslechl, že jsem dosáhl pověsti vrchního kata, přitom tak trpělivě jsem jim to opravoval, ke všemu jsem dával konzultaci, kde jsem jim to v podstatě řekl, jak to má být...
Zkrátka nezavděčíš se, a jakmile ustoupíš, studenti rychle obsadí nové pozice a budou to zkoušet dál. 5 studentů, nakonec mě to stálo v součtu tak 2 týdny života :-) 80 si nedovedu představit. Udělej to tak, aby ses z toho nezbláznila. Doporučuji radu vpravo dole :-)

JINX: vracet už jim to nebudu, proto v půlce semestru píšou ten první draft, který jim detailně okomentuji, je jich 80, víckrát už to číst nechci, je to evropské právo, ne akademické psaní. Nechápu, co blbnou, kdyby mi to udělali prváci, tak neřeknu, ale tohle jsou třeťáci, co nejsou schopní poslat jeden blbý paper včas. Jsou to budoucí právníci, tak by snad měli chápat, k čemu lhůty jsou. Jenže když si vzpomenu, jak tam lhůty v praxi fungují, tak si říkám, jestli je nepřipravuji na nesprávnou životní realitu :)

DOBYTEK: Já to dělám tak ze mají možnost odevzdat v takovém termínu abych to stihl opravit případně vrátit k opravě a zároveň stihl zapsat známku v termínu do konce zkouskoveho. Vůbec bych se nebál hrotit deadline, určitě tam najdeš nějaké chyby takže to můžeš vrátit k přepracování. Otázkou je jestli to stihne daný student do konce zkouskoveho opravit...

DOBYTEK: Pokud se neozval predem a nema pro to zcela zasadni duvod (tj. 16.12. nebo driv se mu stalo neco, co mu znemoznilo se doted byt jenom ozvat, typu nejaka zasadni nemoc, nehoda, zustal viset v Mongolsku, kdyz mu zrusili let,...), tak bych jednoznacne dal 0 bodu. Navic prace neni zkouska, takze opakovane terminy se nekonaji. Na druhou stranu je bezne pozadovat, aby jeden neuspech neznamenal totalni konec v predmetu. Coz ale "Pokud ho pošlu do háje, tak dostane za 4" splnuje. U nas to mame tak, ze praci a testu je vic a muzou si dovolit jeden neudelat (neodevzdat nebo mit prilis blbe). Osobne mi to prijde jako celkem rozumny system, ale samozrejme zalezi na tom, jak jsou kde nastavena pravidla a jak si je kdo (studijni) vysvetluje...

MIGUEL: to je různé, u nás se všechna skripta i učebnice považují za součást pracovních povinností, takže i když autorská práva jsou zachována, nedostáváme za to žádnou odměnu navíc. Kde to vydáme, je naše rozhodnutí.

JINX: autorské právo Ti nikdo upřít nemůže... pokud by to ale bylo placené z nějakého projektu, jak píše MIGUEL, můžou Ti v podmínkách financování třeba na 5 let zakázat to vydat jinde...

Nevite prosim jak je to oficialne se psanim skript a autorskymi pravy? Studenti si stezuji na chybejici skripta - ja nemam problem do toho investovat nejaky cas a skripta sepsat, na druhou stranu bych nechtel aby to cele vlastnila skola, kdybych to chtel nekde dale pouzivat. Je mozne psani skript nejak ohodnotit? napr. nejakym grantem?

Scientists Are Sharing The Worst Stock Photos Of Their Jobs And They're Hilarious | IFLScience
https://www.iflscience.com/...ing-the-worst-stock-photos-of-their-jobs-and-theyre-hilarious/amp.html

FJERTIL: A pro znalce, co rozlišují mezi chemií, biologií a fyzikou místo kádinek s vodičkama buď upřený pohled do (optického) mikroskopu nebo barevná světla, blyštivá nerez a/nebo lasery v kouři.
V případě, že je třeba předat sdělení zvláštního významu, je přípustný i záběr na monitor počítače, buď foto z mikroskopu bez měřítka nebo série grafů bez popisků os.

GAARQ: Lidi vědí naprosto přesně, co si představit - bílý plášť, hejbatla a modrou vodičku ve zkumavce. Jinak to není pořádná (laboratorní) přírodověda.
A občas to média nějakou divnou zpětnou kličkou posilují.
Upřímě, nikdy se u nás v laborce nenosí tak svědomitě pláště jako když přijde nějaký mamlas s kamerou.

CHIMERA: empirická přírodověda je manuálně (a tím pádem časově) značně náročná. upřímně, není v možnostech jednoho smrtelníka-přírodovědce dělat svýma rukama dobrou vědu, učit a šaškovat v administrativě. nemluvě o čistých a zvyky neposkvrněných myslích, které vidí to, co oči starších už pro paradigmatické klapky nevidí. moje žena je humanitní, sice musí načíst megatuny literatury, ale přesto to zvládá bez přímého "zotročování" studentů, i když už i na ní vidím, že studenti "pro ni" řeší dílčí problémy širšího úkolu.

s tou prestiží si opravdu nejsem jist. možná mezi jinými akademiky, možná některé obory, které jsou tak "tvl!", že běžný laik jen žasne. ale osobně jsem nějakou zvláštní prestiž nezaznamenal. většinou lidé nemají šajna, co si mají představit, když pojmenuju svůj obor. a i když jim k tomu dodám vysvětlení "pro babičku", pořád je ten "hm, njn" ;) neberu si to osobně, opravdu je to pro ně mimoňské.

a na jinú notečku. naše uni zajistila plnou verzi zoomu a musím říct, že až na nepodstatné drobnosti (pozadí), je zoom opravdu lepší než ms teams. pracoval jsem ještě něco málo s gotomeeting, ale to už vůbec ne.